La inclusión del alumnado de origen extranjero en los centros de educación secundaria de Andalucía. Una aproximación cualitativa desde el aula temporal de aceleración lingüística

1. Introducción La diversidad cultural de España es hoy una realidad innegable. Desde finales de la década de 1990 se ha visto enriquecida, además, por la presencia de un significativo número de alumnado de origen extranjero escolarizado en los centros educativos....
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